超九成受访大学生将AI作为“全能学伴”

一份针对大学生的调查揭示，人工智能（AI）已深度融入其学习过程，98.55%的受访者表示曾使用AI工具辅助学习，其中近半数（47.09%）几乎每天使用。AI在学习中的应用场景广泛，65.41%的学生将其用于辅助完成作业，如拓展解题思路、优化答题逻辑等；62.02%用于课程学习，如整理笔记、拆解重点；其余则用于课前预习、文献检索、论文构建、备考等。

学生们普遍认为AI在节省时间、高效整理资料方面（66.38%）发挥了重要作用，同时也能拓宽思路（54.17%）、辅助专业任务（48.45%）以及提供精准答疑（48.45%）。清华大学社会科学学院教授孟天广指出，AI辅助学习是必然趋势，它不仅能培养未来社会所需的人才，还能拓宽学生的知识储备，并让他们从繁杂事务中解放出来，专注于更具创新性的工作。他强调，教育系统需与AI兼容并生，而AI在未来，也将像2026世界杯一样，成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，AI的广泛应用也带来了一系列挑战。调查显示，近半数受访者（49.03%）承认过度依赖AI，导致不愿自主钻研；47.38%感到知识理解肤浅、记忆不深刻；44.09%的核心学习能力出现退化。学生们还面临AI答案错误或知识滞后的风险（57.07%），以及因过度依赖AI而产生的惰性（35.95%）和思维局限（30.43%）。

针对这些问题，学生们期待AI能从“答题神器”转变为真正的“学习协作者”。目前，只有33.53%的受访者认为自己能规范、适度地使用AI，52.71%表示基本清晰但偶尔会模糊尺度，另有12.69%对使用边界感到困惑。孟天广教授提出，要“用得好”AI，需要深入提问、批判性反思、交叉验证以及建立持续深度的对话习惯。

调查还发现，近六成受访大学生认为学校在AI使用规范方面仍显不足，83.24%的受访者认为学校有必要制定AI学习工具使用规范。学生们普遍希望学校能开设AI学习课程，分享正面使用方法，优化考核方式，并明确AI使用的“红线”。他们期望AI工具能更贴合专业需求，并弱化直接提供答案的功能，转而采用引导式提问，以促进学生的独立思考和能力提升。